潍坊滨海区：“三个到位”确保责任督学督导实效

潍坊滨海区建成教育督导责任区并开展挂牌督导工作以来，坚持整体布局、重点推进、立体构建、多方参与，以“三个到位”为抓手，推动挂牌督导工作取得实效。

顶层协同到位，构建挂牌督导新局面。今年，滨海区进一步加大教育督导力度，分４个学段制定督导清单，使教育督导定位更精准，工作内容更有针对性，在督导机构设置和职能分配上充分体现了横到边、纵到底的网格化管理，实现了教育督导的科学分工和高度协同。该区三级责任督学以团队的形式对学校进行经常性督导，每名督学既有分工又有合作，实现了对学校全局工作的监督和对专项工作的具体指导。通过各级督学的深入观察，发现真实的学校、真实的课堂、真实的教师、真实的学生，为下一步对学校进行办学水平综合评价提供了重要依据。

重点推进到位，助力挂牌督导新进展。滨海区在督学队伍的培训中，实施了新任督学、发展期督学、骨干督学以及督学责任区负责人的分层培训，体现了全覆盖、高端性、个性化、针对性的特点。督导前，全体督学做足功课，认真研读督导清单，将各项要求熟稔于心；督导中，各名督学从督导事项的细枝末节着眼，收集零散的信息，综合整理成有价值的趋向判断，以督促导，以导促进。作为政府督教的“第三只眼”，为确保责任督学挂牌督导工作取得最佳效果，责任督学肩负责任，承担使命，切实履行“监督、检查、指导、帮助”的职能，做到“督从严、评从公、导从诚”，还提出“规范靠标准、科学靠方法”的管理理念，以标准化、系统化、动态化的管理模式让挂牌督导工作的每一步都有目标、有流程、有痕迹、有交流。为更加贴近学校，走近教师、家长和学生，解民情、解民忧，做好学校和家长的“润滑剂”，助力学校办好人民满意的教育，滨海区通过吸收关注滨海教育的“人民议员”，更全面地听取社会各界的意见和建议，预防和化解学校和家长、学校和教师、教师和学生之间的矛盾和问题，不仅提升了教育督导工作的社会知晓度和参与度，而且对规范学校办学行为，指导学校优化、细化管理，促进学校可持续发展起到了引领作用。

多维创新到位，激发挂牌督导新动能。结合当地义务教育优质均衡发展的态势和需求，滨海区督导团队着手研发“发展型督导”的滨海模式，在督导的内容和体系上更加关注督导过程、督导常态、学校内控、学校发展、社会评价、资源统筹和开放办学等，力求与时俱进，在督导工作中体现新理念、新要求。逐步聘任学科督学，滨海区组建幼儿园、小学、初中、高中４个学段多个学科的专业化督学队伍，充分发挥督学的专业优势，以调研、听评课等方式，实施一线跟进常态督导，加强课堂教学质量诊断、专业指导和服务水平，推动学校相关学科建设，让挂牌督导工作得到了专业支撑。责任督学的工作在横向上实现了全覆盖，学科督学在纵向上对学科教学进行监督和引领。责任督学和学科督学相辅相成、互为补充，形成对学校教育督学的网格化管理。实施学校满意度调查项目，接受人民群众的来电、来信、来访，解决好家长和学校的诉求，接受社会的建议和监督，有效提高了学校的开放办学水平，提升了滨海人民对教育的满意度。如何让“评”的过程更精准、科学，滨海区提出了教育督导工作反向评价的方式，以积极开放的心态将教育督导的方案制订、模式研发、指标体系以及参与教育督导的全过程全部公开，接受社会各界的监督和评价，确保教育督导客观、公正、科学、有效，使督导结论更具有理论价值和参考价值。

（来源：：《山东教育报》综合版）

作者：王力玉 温琳

编辑：白天

审核：王煜玲