未完成的“军令状”

“禾梦班”是我带的第五届学生。入学之初，班上情况不容乐观，各种违纪现象频繁发生。好在经过一段时间的努力，我与学生建立了一定的感情基础，大部分学生的精神风貌都有了改善。但几个“刺头”仍是“大错不犯、小错不断”。“话疗”“开刀”、软硬手段我都用过，可惜“疗效”甚微。

怎么办呢？班风学风刚刚有所好转，如果不对这几个“刺头”“下猛药”，之前的努力很可能会前功尽弃。我思考良久也没有找到好的办法。一天，看到《三国演义》中“诸葛亮诱导关羽签下军令状”的桥段，里面“军令状”几个字让我突然有了灵感。想到这几个学生讲义气、重情义，也和我有一定的感情基础，我决定唱一出“大戏”——让他们在全班面前和我签订“不违纪军令状”，以此约束他们。但等我冷静下来仔细一想，问题又来了：他们不签怎么办，签了以后不执行又怎么办。想到这里，我不禁又沮丧了起来。

过了几天，主管副校长约我谈工作。我突然灵光一闪，计上心来：如果让学生与我签军令状，没准儿不仅不能起到促进作用，还会引起他们的反感。不如我和主管副校长签一份关于班级奋斗目标的军令状，然后……

签订军令状当天，为了更具仪式感，我把会议地点选在了学校大会议室，并精心制作了一张大气“军令状”彩页，邀请了主管副校长及其他几位领导到场陪我来演这出戏。

我走上台，做激动状，大声道：“全体起立！”随后，我宣读了班级奋斗目标：“两周0违纪。期中考试语数外三科平均分全部进入年级前三。”当我讲到“目标完成，请全班吃西瓜。目标完不成，罚俯卧撑50个，操场跑25圈”时，学生都被我的惩罚措施惊呆了。

宣读完毕后，我郑重向领导承诺：“一定全力以赴、不找借口，保证胜利达成自己制定的班级目标，如不能实现，愿接受自己设定的惩罚。”随后，我大笔一挥，签下了自己的大名，这张军令状算是立下了。

大戏唱完还需唱小戏，我将签好的军令状张贴在班级最显眼的位置。两周时间很快过去了，最终我们没有完成班级目标。原因是几个“刺头”共计出现了4次违纪。

我知道学生都在看我如何收场。一个晴朗的下午，我带领他们来到操场，召开了现场版兑现承诺的主题班会。

学生纷纷劝我“算了吧，老师”。我说：“班级目标没有完成，我负主要责任，既然有军令状，我就必须兑现承诺，接受惩罚。”

我脱掉外套，开始做俯卧撑，并让学生帮我计数。不一会儿，有几名男生也趴下开始和我一起做，随着计数的声音越来越大，做俯卧撑的学生也越来越多，甚至有几名女生也加入进来。数到“50”时，我的胳膊确实一点力气也没有了，索性直接躺在了操场上。学生见状立刻围了过来，七手八脚把我扶了起来，场面还有点“感人”呢。

做完俯卧撑，我笑着说：“还有25圈呢。”很多学生劝我：“老师别跑了。”几个“刺头”也不好意思地说：“老师，少跑几圈得了。”他们越是劝我，我越是高兴。这说明他们的心已经被我触动了。

“不行！军令如山，怎么可以不算数。”做完热身，我就开始了25圈长跑。令我惊讶的是全班54名学生都选择陪我一起跑。

一圈、两圈、三圈……随着时间的推移，有的学生跑不动了，有的在咬牙坚持。再后来，学生以接力的方式陪着我。25圈跑完，我停下来的那一刻，操场上学生的欢呼声响成一片。

几个“刺头”红着脸走过来对我说：“老师，对不起，都是因为我们几个违纪让您受罚了。”

我笑着回答：“虽然我们没有实现目标，但我依然很开心，知道为什么吗？”

“不知道。”几个“刺头”都挠挠头。

“因为你们违纪次数少了很多啊。你们进步很明显，表现得很不错。接下来咱们班还要继续制定班级目标呢，希望你们越来越给力。”看到他们微微泛红的眼眶，我笑了——我的“苦肉计”奏效了。

或许他们永远不知道这样一场大戏都是为他们几个量身设计的，他们也或许永远不知道其实一开始我就明白班级目标是不可能完成的，我只是想通过“苦肉计”让他们在情感上有所触动，作出些许改变。

请相信没有爱就没有教育，也请相信学生永远能感知到教师的爱，并将他们所收获的爱返还给你，甚至会加倍返还。这样的“返还”既是学生对教师的回报，也是他们对自己成长的奖赏！

（作者单位系河北省涞源县职业技术教育中心）

《中国教师报》2024年03月13日第15版

作者：苑新新