网站首页 | 组织机构 | 通知公告 | 实验教学 | 图书工作 | 现代教育装备 | 标准规范 | 经验交流 | 装备党建 | 政策法规 | 信息服务  
欢迎来到 安徽教育装备网 - www.ahjyzb.cn  
  图书工作  
工作动态 风采展示
政策文件 建配标准
规章制度 图书园地
您的位置:首页 >> 图书工作 >> 规章制度
安徽省教育厅关于加强农村中小学图书管理使用的指导意见
  日期:2013-07-03 10:23:46  浏览:9354 

 皖教备〔2013〕4号  

各市、县(区)教育局:
近几年来,为提升农村中小学内涵发展,国家和省级财政投入了大量资金用于中小学图书配备,使越来越多的学校达到了中小学标准化建设要求。为使农村中小学进一步管好用好图书,真正发挥图书在学生成长过程中的教育作用,特制定安徽省中小学图书管理使用意见,请结合实际,认真贯彻落实。
一、总体原则
以教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》为指导,以注重实效、注重实用、惠及师生为目的,高标准、严要求,加强中小学图书科学管理和规范使用,切实发挥图书的育人功能,全面提高中小学生阅读能力和综合素养。
二、配置标准和基本要求
1.按照教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》(教基〔2003〕5号)要求,农村义务教育阶段学校图书按照国家二类标准配备:小学生均藏书15册、初中生均藏书25册。各校根据图书使用情况,及时增配缺额图书,以基本满足农村学生的阅读要求。
2.为落实农村义务教育学校图书的管理和使用要求,各县(区)教育局要建立或明确专门机构负责本辖区内中小学图书室管理工作,对图书的管理和使用规范要有工作计划,有目标要求,有经费保证、有检查落实。
3.各学校校长是做好图书管理使用的第一责任人。要将图书管理工作纳入学校教育教学的常规管理之中,选配具有一定专业知识、责任心强的专兼职人员从事图书室管理工作。要明确管理人员职责和考核要求,不断提高管理水平和服务能力。
三、图书室和阅览室建设
1.各校应根据国家相关要求和标准,提供图书馆(室)和阅览室,便于图书借阅和管理。鉴于很多农村学校处于布局调整的过程当中,各地、各校可结合图书藏书量、学生数和方便借阅等因素,选择面积大小合适的房间或教室改造后作为图书室和阅览室。学校各班级只要条件许可,应当建立图书柜,方便学生借阅,并建立图书室与班级图书、班级与班级之间的图书交换的常规制度。没有条件建立图书室的学校,也可采取班级图书柜的方式予以解决,并建立定期更换制度。要牢固树立安全意识,图书室尽可能设置在一楼,如若设置在二楼以上楼层,需具备相关监管部门出具的楼板承重报告。
2.图书室、阅览室应按需配备相应数量的书架、阅览桌椅、报刊架、书柜、文件柜、办公桌椅、装订、消防等必要的设施设备,若有条件,可逐步配置复印机、计算机(网络设备)、扫描仪、刻录机、打印机等设备。
3.图书室和阅览室必须干燥通风,照明设施齐全,门窗完好牢固。图书室内,书架摆放格局合理,留出足够的空间和过道便于查找、借阅图书。阅览室内,阅览桌椅、报刊架摆放要整齐有序,环境整洁、优雅。
四、图书的管理
1.建章立制,规范管理。为使图书的管理科学化、规范化,各学校应建立:①采编验收管理制度;②图书室管理人员岗位职责;③书刊借还制度;④藏书及资料管理规则;⑤阅览室守则;⑥班级图书柜管理办法;⑦图书损坏赔偿制度;⑧图书的剔旧和处理办法等制度规范,并悬挂上墙(参考格式见附件1)。
2.建立管理人员队伍。图书管理是学校的一个特殊的业务岗位。中学图书室工作人员应具备大专以上文化程度,小学图书室工作人员应具备中专(含高中)以上文化程度,并具有基本的图书管理专业技能和计算机操作技能,熟悉图书管理业务。图书管理工作具有长期性特点,图书管理人员在一定周期内应相对保持稳定。图书室工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行,图书室工作人员应与教学人员和教学辅助人员等同看待,按国家有关规定享受相应的福利待遇。
图书管理员的工作质量和效率,直接影响着图书室的工作和图书活动的开展。对于学生规模较小的学校,可以实行专兼职并行的办法,也可采取学生自主管理的方法,本着志愿的原则选取一些责任心强、热爱阅读和图书管理的同学担任图书管理志愿者。县(区)教育局要做好对本地图书管理人员的业务培训和管理。
3.图书检查验收。图书到校后,各学校应按采购清单,认真核对到校图书的品目、出版社、数量和价格等相关信息,检查图书的印装质量,做到入库图书品种一致,质量达标,数量准确,价格无误。
4.建立固定资产登记。项目学校必须对到校的每本图书进行登记造册,应有总括登录和个别登录两种账目。图书总括登录内容应包括:登录日期、图书来源、凭证号、总种册数、总价格、类别、个别登记起讫号码、注销(时间、原因)等相关信息;图书个别登录内容应包括:登录日期、登记号、书名、著译者、出版社、出版年月、图书来源、页数、装订、单价、注销(时间、原因)等相关信息(见附件2)。
5.分类排架。学校应将所有图书按《中国图书馆图书分类法》(第四版)对图书进行分类,分类至少应达二级类目。每本图书应有一个登记号并加盖学校图书室的藏书章和登录章,在书脊处贴索书号,应采用分类排架法,按索书号排列。项目学校应在图书到校后两个月内完成分类排架。
6.增新剔旧图书。图书室每年要剔旧更新图书,各项目学校要结合本校特点和实际情况制定图书增新剔旧原则,一般每年新增图书比例应不少于藏书量标准的1%。对于社会捐赠图书,也应按照图书管理要求认真保管,但此类书籍应经过认真筛选,凡适合中小学生阅读的图书在作出相应捐赠标识后上架。
7.逐步利用信息化手段,实行计算机管理。各项目学校,要逐步实行计算机管理图书,要重视和加强图书室与校园网的结合,一方面实现网上电子图书资源共享,另一方面通过校园网宣传、介绍图书。
8.图书的安全保护。要认真做好图书的日常维护工作,使图书不丢失,少破损,有破损图书要及时修补;做到防火、防潮、防霉、防蛀、防盗、防破坏,努力减少图书的损耗。农村地区学校应注意防鼠,图书室内不能让鼠类有生存和繁殖的条件,不能将食物带入图书室内,注意搞好清洁卫生,清除图书室周围的杂草、垃圾,切断鼠路,防止老鼠进入图书室撕咬图书。
五、图书的使用
1.提高图书使用率、流通率。各中小学校要制定切实可行的图书开放制度,最大限度地满足师生的阅读要求,充分提高图书资源的利用率,发挥图书的服务功能。学校应通过黑板报、宣传栏、校园网、多媒体设备等多种形式向学生公布书目、介绍新书,主动开展对师生的出借服务,图书室采用向师生开架或半开架方式借阅,教师全天出借,学生定期出借,每个学生每年借书12册(次)以上,借书处和阅览室开放时间应不少于40小时/周。工具书一般不外借,只提供在图书室或阅览室查阅。出借图书不得向学生收取押金。
2.提倡图书进班级,设立班级图书角。为了使每位学生的借阅更为方便、简捷,提倡实行“班级图书角”模式,为学生营造良好的读书氛围,帮助他们养成良好的读书习惯。项目学校要认真组织管理好班级图书角,图书定期在班级之间流动,资源共享。
由于受办学规模和学生数量的限制,教学点可根据实际因地制宜地组织开展读书活动,以切实达到方便学生借阅,真正发挥图书作用的目的。
3.开展多样化读书活动。各级教育主管部门要采取切实措施,加强对中小学开展学生阅读活动的指导,并向广大中小学生推荐精品阅读书目,积极引导学生多读书、读好书。学校每周应为各个班级设立阅读课并纳入教学计划,对学生进行阅读指导,使学生学会阅读,养成独立阅读的习惯;教师要通过读书活动,引导学生在读书活动中多写读书心得,选择其中的优秀文章向全校师生宣传或者推荐到有关媒体,一方面激发学生的读书兴趣,另一方面也提高了阅读的层次与质量;
4.建立图书使用考评机制。各市、县(区)教育主管部门应建立并逐步完善各种图书使用考核评价机制,把图书管理、使用情况纳入学校和教师的工作考核内容。各项目学校对学生每学年的阅读要有质和量的要求,从2013年开始,把学生每年阅读量纳入中小学学生综合素质评价体系。
5.加强工作指导和督查。各市、县(区)教育主管部门,应将图书管理与使用工作纳入标准化装备的使用与管理整体工作当中,建立督查制度,组织专家组、指导组对各中小学的图书室工作进行督查指导,发现问题要及时整改,不断推进图书室工作的健康发展。
 
附件:1. 图书管理制度
2. 图书登记簿
 
   
 

  附件1.图书管理制度
  附件2.图书登记簿

主办单位: 安徽省教育技术装备中心
地址: 合肥市大通路119号天和大厦南三楼 邮编: 230011
网站备案: 皖ICP备05013201号-1