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包河区:全力建设图书馆里的学校
作者:合肥市包河区教育体育局   日期:2015-11-25 11:12:13  浏览:4023 

    阅读是人和知识世界的对话,不仅能够开拓儿童的视野,还能够丰富儿童的心智发展,让他们开心快乐。近年来,合肥市包河区高度学校图书馆建设,大力支持校长把学校变成图书馆,建设“图书馆里的学校”,让少年儿童从小就养成良好的阅读习惯,为精彩人生筑牢基础。
    一、提高思想认识,强化顶层设计
    (一)优先推进学校图书馆建设。“一所学校可以什么都没有,但是只要有图书馆就可以称之为学校。” 中小学图书馆作为服务教育教学、教育科研的重要场所,是推进教育现代化的重要体现,是均衡配置教育资源的重要内容。近年来,包河区把学校图书馆建设作为基础设施建设的重中之重,优先落实,整体推进。以学校标准化建设达标验收和创建全国首批义务教育发展基本均衡区为契机,加快学校图书馆建设。创造条件新建或改扩建学校图书馆,实现校校有图书馆、阅览室。每年安排专项经费,配备优质图书,目前,小学生均图书达到25册,中学生均图书达到35册,较好地满足了师生学习需求。我区望湖小学图书馆还被评为全国2015最美校园书屋和全国最美基层图书馆。同时,区域搭建“书香包河”电子图书网络阅读平台,目前平台上有17412册电子图书,面向全区师生开放,极大地丰富了师生阅读资源。
    (二)严格学校图书馆管理制度。制定《包河区关于加强学校图书馆建设的实施意见》,对学校图书馆基础条件建设、图书采购、图书馆信息化建设、图书管理等进行明确要求,对全区学校图书馆建设进行顶层设计。区教体局和学校均成立图书馆建设专项工作领导小组,建立了相应的管理网络。定期举办专兼职图书管理员培训班,对书籍排架、编目等进行专题培训,推进学校图书馆管理专业化。支持开展图书馆建设工作交流,在区内图书馆工作经验交流基础上,先后组织部分校长和图书馆负责同志赴荷兰、香港等地考察交流。全区各校因地制宜,结合学校文化建设和发展规划,推进学校图书馆特色建设。区教体局在常规督导中专题督查学校图书馆管理和使用情况,并作为学校年度目标管理考核的重要内容。
    二、加强场馆建设,确保图书质量
    (一)建立多个层级图书馆。每所学校都建立了开放式的学校图书馆,班级建立了图书角,同时将图书馆延续到家庭,建立家庭书架。近年来,学校在学校文化打造过程中,专门建设了一批适宜学生阅读的场所,凸显阅读文化。如屯溪路小学建立了四级图书馆——中央图书馆、校园开放书吧、班级图书角、学生家庭书架,中央图书馆由6间大教室组成,分为科学馆、文史馆、艺术馆、绘本馆、外文馆和游戏图书室;每天更换5个开放书吧的书籍,将图书馆里最新、最受欢迎的图书搬到距离学生最近的地方。谢岗小学因为位于老城区,校舍面积小,所以把图书馆建到学校走廊处及每个班级,定期更换图书,方便学生阅读。
    (二)精心挑选各类书籍。配齐配足图书,严把图书质量关。当前图书质量良莠不齐,由于采购时实行最低价中标,图书供应商往往把一些库存的非畅销书供应给学校,这些图书可读性不强,不受学生欢迎。为了避免出现这种情况,包河区通过招投标选定新华书店、时代传媒两家图书协议供应商,由学校校长现场采购或提供指定数目,确保图书质量。同时,定期淘汰对学生成长意义不大的老旧书籍。学校还结合社团建设需求,配备篆刻、手工、书法、乐团等专业书籍,满足教育教学需求。
    (三)提高图书馆信息化水平。信息技术的发展扩展了图书馆的功能,以前知识和信息的唯一载体是书,现在有了网络,获取信息的渠道增加了,包河区学校图书馆充分利用这一信息快车道。把图书馆建设与发展教育信息化结合起来,普遍采用了微机管理,实现了图书阅览微机化;增加了电子阅览,配置了大量电子图书,实现了图书阅览电子化;阅览区配有先进的多媒体设备,供阅读课教学使用,实现了阅览直观化;在图书馆附近设立报告厅,配备了多媒体设备,实现了阅读、研讨、展示一体化。通过一系列有效的措施,把信息技术引入图书馆,信息资源得到了有效整合。我区部分学校图书馆实现了联网互通,如一所学校的某本图书全部被借阅,可以通过网络查阅其他兄弟学校相应图书储藏情况,实现联网馆际互借。
    三、优化场馆管理,发挥图书效益
    (一)配齐图书馆工作人员。学校均配有图书馆专兼职管理人员,为使图书馆管理更规范高效,包河区多数学校都增设图书馆主任一职,积极吸纳家长义工进入图书馆,进一步丰富图书馆工作人员力量。太湖路小学等学校为了凸显学生阅读主体地位,让学生自己管理图书馆。加强图书馆教师培训,在每年的培训计划中安排开展图书馆管理人员专题培训。
    (二)全力服务师生阅读。将方便师生借阅放在首位,科学安排图书馆场地,多设置在一楼;科学安排开放时间,避免与上课时间冲突;书架由高变低,处处可见图书。每年,学校对起始年级学生进行图书馆借阅培训,让学生掌握借阅方法。为方便学生借阅和还书,曙宏小学等学校提前录入学生信息,实现学生按手指就可借书;华山路小学设立卡通还书口,学生随时可以把图书放入还书口,图书馆老师通过扫描条码就可以登记入库。为给读者创造一个优良的读书环境,各学校开动脑筋,把大树、绿叶、花卉引入图书馆,就连窗帘的选择也颇具匠心,使读者有如置身于大自然之中。在装修过程中,所用材料均考虑了环保因素。一些学校还因地制宜,充分利用楼顶、花园、长廊,开辟了室外阅读空间,放置了不锈钢座椅、大理石桌凳,设计了富有文化气息的遮阳蓬、亭台,使室内、室外遥相呼应。各学校均在图书馆室内外,设置了人文性、激励性的名人名言,有的学校增加了图书馆常识介绍,有的学校图书馆安装了背景音乐系统。通过给读者创设一个回归自然、回归生活的阅读环境,吸引了更多的师生在这格调高雅、宽敞、安静,富有浓烈文化气息的环境中阅读书刊,增进知识,塑造灵魂。
    四、开展特色活动,实现趣味阅读
     (一)强化民间阅读组织带动作用。2012年3月,“石头汤悦读联盟”在包河区正式成立。联盟成立的目的是通过区域内的学校抱团,共同致力于阅读推广,让孩子感受到阅读的乐趣。联盟实行校长轮值制度,定期召开校长圆桌会议,解决图书馆建设和学生阅读推广过程中存在的问题。随着“石头汤”香味的扩散,越来越多的学校加入到了联盟。从最初的屯溪路小学、望湖小学等8所发起校发展到30余所成员学校,不仅包括公立小学,还囊括了进程务工人员随迁子女学校和乡村学校。依托石头汤阅读联盟,还成立了合肥学校图书馆老师协会。该协会的成立旨在提升图书馆协会老师的专业发展,促进并协助各成员校的图书馆建设,加强联盟校之间校际联络与交流,推广儿童阅读。这些因为兴趣而生成的民间阅读组织非常具有生命力,成为行政推动的有益补充,为全区师生阅读作出了卓越贡献。
    (二)开展丰富多彩的读书活动。各学校结合阅读课,将图书馆建成学生的第二课堂,开展了有声有色的师生、亲子读书活动,开展“故事爸妈进校园”等活动,把读与写结合起来,在图书馆内开辟展示区,展览师生读书成果,如读后感、读书笔记、发表作品、自办小报等,图书馆让每个学生都能吸取丰富的知识营养,成为潜在的、延伸的课堂,对促进学生健康成长起到了积极作用。32中、师范附小等学校还开设读者日活动,把部分畅销图书作者请到校园,为学生讲述图书内容,解答读书中遇到的困惑,受到师生欢迎与好评。一些学校还配合读书活动,依托图书馆,创办校园文学社团,办起师生、家长喜欢看的校报、校刊,取得了明显效果。更可喜的是,我区很多中小学校长带头走进图书馆,带头改变中国人的读书窘境。校长读书带动了教师读书,教师读书带动了学生读书,形成了学习型校园的良好氛围,为学习型社会形成起到了良好的促进作用。
近年来,包河区的学校图书馆建设和阅读推广活动得到了中央电视台等媒体的广泛关注,也为学生综合素质整体提升提供了有力支撑。通过建设图书馆里的学校,走进包河区的任何一所学校,都会感受到浓郁的阅读氛围,阅读文化已经成为包河区的一个鲜明标志,成为提升生师生精神世界的重要路径。


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