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实训课程的通用意义,大学生实训是什么意思啊?

发布日期:2020-04-12 23:25:13 来源: 编辑: 阅读: 587

大学生实训是什么意思啊?

大学生实训是把大学生在企百业等用人单位的内训模式转化为教育的模式。

面向企业对人才的真实需求,自主研发针对大学生群体的课程,引入有企业从业背景和丰富实践经验的实训教师,运用当期运行的真实项目,实施案例教学。按照企业的实际用人需求,定向培养具有职业品行素质度和行业领域知识的技能型人才。

扩展资料:

大学生实训的意义在于,就业是民生之本,关系知亿万人民群众的切身利益,关系改革发展稳定的大局。我国是一个人口大国,也是一个劳动力大国,就业问题始终是一个全社会必须长期面对和道高度重视的大问题。

实训可以让学生更好的适应社会环境,帮助学生尽早了解所学知识在实际工作共的应用和体现内。我们不仅需要为大学生提供更多就业创业的机会和见习实习的岗位,还应该大力加强大学生就业创业的培训。

帮助大学生尽快完成从校园到社会、从课堂到企业的心理调整和角色转变,尽快融入到新的工作环境中,发挥自己的专长,实现自己的价值,为国家和社会多做贡献。

参考资料:容科-大学生实训">百度百科-大学生实训

会计实训的意义,要求详细

融理论与实践为一体,对经济业务抄进行记账、算账、报账等账务处理,特别是围绕着资产、负债、所有者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算,学以致用。缩短理论与实际的距离,加深对会计理论的理解,培养会计操作能力,是验证熟悉掌握会计方法的一种教学方法。

通过模拟实训,有利于学生对所学知识的理解袭、巩固和掌握,有利于学生将理论知识与实际相结合,提高其实际操作能力以及对会计政策的理解水平,从而也缩短了学生毕业后从事实际工作的“适应期”。

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会计实训共两部分:第一部分为模拟做账实训,包括单项模拟实训和流程模拟实训;第二部分为真账实践,包括社会实践和社会调查。单项实训包括货百币资金和应收款项实训、材料采购与付款核算实训、材料按实际成本计价核算实训、材料按计划成本计价核算实训;

固定资产增减核算实训、销售与收款核算实训、财务成果的核算实训、资产负债表的编制实训、利润表的编制实训、现金流量表的编制实训等十项;流程实训和社会实践可在《会计实训》课程学完之后进行;真账实践可以随后进行。

参考资料来源:百度百科度——会计实训

职业学校实训课堂教学有什么意义?

职业学校实训课的作用,首先是能够加深学生对概念和规律的理解。教学过程虽然是以间接知识为对象的特殊认识过程,但是仍然需要遵循从感性到理性、从实践到理论这样一个认知规律。为了达到分组实训的要求。

大学里实训课程是什么?

实训-----------是职业技能实际训练的简称,是指在学校控制状态下,按照人才培养规律与目标,对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。  

 具体包括以下内容:   (

1)从时空上分,有校内实训和校外实训,包括教学见习、教学实训和生产实训;   

(2)从形式上分,有技能鉴定达标实训和岗位素质达标实训,包括通用技能实训和专项技能实训;   

(3)从内容上分,有动手操作技能实训和心智技能实训;包括综合素质要求(创业和就业能力统称跨岗位能力)实训。

实训的最终目的是全面提高学生的职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分,但是目前却成为了社会培训机构、企业内训的责任。   学员:“实训教育 = 就业”;   对于学员来说,通过实训,一方面可以增加实践经验;另一方面,可以降低就业的成本和风险;增加就业的机会;   实训教育面向企业培养实用员工,对学员而7a64e59b9ee7ad9431333363376539言,其本质不是培训而是就业,因此市场宣传以“就业”为诉求点,培训过程要与企业嫁接。   “实训 = 素质 + 技能 + 经验”   “实训过程 = 补强阶段 + 实操阶段 + 实习阶段 + (就业阶段)”   实训教学是有一定理论基础的学员,在拥有多年实战经验的商务(职业)教练的指导下,在真实条件下,最终达到企业的用人要求,并获得国家认可的职业资格证书的过程。   真实的企业环境,严格的企业管理制度,市场化的项目实战,是实训机构必备的三大要素。

目标

  (1)努力体现真实的职业环境。学校在安排、布置实训场所时,应避免采用实验室的框架,学生使用的装备、工具仅可以能贴近职业真实。由于经济、职业形态的多样性,安排上一般可采取少批量,多元组合的方式。   (2)强调实训项目的功能应用性和工艺规范性。学校在设计实训项目时应明显区别于实验。如电工实验,一般采用软导线连接,测量线路中的相关物理量,以验证某个定理或公式的正确性。而电工实训则不然。一般它给出的线路应有明 确的功能应用性,如多层民宅的通道照明线路、抢答器的线路、机床控制箱某一部位的线路,使学生了解各类电路的实际应用。同时实训应要求学生按照电工操作规范进行导线、辅料的选择及布线。   (3)加强技能操作训练。高职学生的实训课程不能仅限于对某项技能的了解,知晓,而应该对主要技能达到独立操作和熟练的水平。这就需要有一定量的积累,最好能设计、选择某些典型产品的工艺过程。如五寸迷你型电视机的组装,以训练学生焊接、调试的能力。对高职学生智力技能的训练主要在智能型、数字化设备的维护、维修、测试、调整等方面,要达到举一反三,触类旁通的目的。因此在学校的实训基地内,教师要设计(包括采用外购专用设备)一些便于装拆、故障设置、又能及时恢复的项目,也要让学生到企业参加实际的工作。   (4)采用模拟仿真软件,提高实训项目的适用性和经济性。随着电子信息技术的发展,很多行业的技术岗位已采用了数字化、软件化技术,如电路板的设计与制作、工业控制器的应用、数控机床、加工中心的运作等等。因此采用各类相关软件对学生进行职业训练是必要的。同时采用实用软件或模拟仿真系统至少有下列优点:①节约经费。一个数控机床仿真软件一万人民币,而一台国产的数控机床至少也要10多万元。②减少占地空间。一个电子线路设计自动化的软件只需电脑及工作台,软件中存放了大量先进的测量仪器设备、器件和元件,无需空间堆放。③对使用大型重装备设施的实训项目,采用软件系统或仿真运行后再使用实物系统,既能避免设施的损坏,更能有效保护师生的人身安全。④有利于学生创新和自信力的提高。一道数控加工工序可由不同的程序完成,一个电子产品的功能可由不同的线路来实现,采用仿真、模拟软件既能较快证明学生这些不同构思异曲同工之妙的可行性,同时也能补充教师本身的局限性。   (5)构思创新型的实训项目,提高实训的科技含量。高职学生的实训应区别于中职倚重动作技能的训练。如设计数控机床调试和维护的实训,我们可随意把机床置于某种状态或设置某些故障,让学生按一定的要求恢复;如电子产品的测试和剖析,我们可要求学生根据输入、输出物理量的变化,辨识系统内部的线路结构。这些创新型实训项目的设计,有利于学生手脑并用,均衡发展。

钳工实训课程教学的建议

可采用随堂实训。若是技术学校的话,我想应该注百重基本功的练习,也就是錾、锯、锉、钻等,每一个姿势,每一种方法都要教透如锉削怎么站,锉削的三种度方法顺向锉、交叉锉、推锉适用于哪种情况,能达到什么样的效果等问等,当然其中要夹答杂如何识图,如何划线,注意事项和安全措施等。当果如果可以的话,可以介绍一些特殊零件的加工方法,使用工具的改造等。

怎么内说呢,实训要看学校的实训设备吧,有什么样的容设备条件,就采用什么样的教学方法,不能一概而论!

什么是实训课程?

实训课程 教学大纲

针对课题讲zhidao解实训内容目的,说明实训的意义,任务及完成项目的要点及时间。讲解要贯穿在整个过程,实现用讲指导练, 练,练中讲,讲练结合。专

实训教学应对每项课程都要编写简单明确的教学大纲,对整个实训过程及目标应统筹规划,每节课都要有具体安排,循序渐进。终极达到大纲预定目标。属

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