“智慧”引领，“温暖”呵护
2023年9月9日，习近平总书记在第三十九个教师节到来之际，致信全国优秀教师代表，对中国特有的教育家精神进行全新注解。内蒙古自治区准格尔旗教育体育局深入学习和理解教育家精神的时代价值和内涵，结合准格尔旗实际现状，积极探索以内蒙古自治区“互联网+教育”示范区建设为基座，以“智慧种子教师培养工程”为动力源，以“温暖教育”品牌建设为目标，扎实推动教育家精神落地生根，不断促进准格尔旗新时代乡村教师队伍建设。
问题导向，统筹擘画中塑造教育家精神
准格尔旗地处内蒙古自治区鄂尔多斯市最东端，当地教育面对学校分布零散，近一半的学校在基层乡镇，城乡优质教育资源分配不均，近2000名乡村教师分散在全旗各个乡村的山区和矿区中，师资力量不足、缺乏优秀教师和教研员、教师流动频繁等实际困难。
准格尔旗教体局坚持需求牵引与问题导向，以教育教学研究中心为核心单位，以“真”调研，获取“实”数据，为区域新时代乡村教师队伍建设的统筹擘画夯实基础。
以内蒙古自治区“互联网+教育”示范区建设为基座，坚持“以人为本、聚焦课堂”的乡村教学数字化转型、高质量发展路径，制定《准格尔旗关于推动教育高质量发展的实施意见》等政策文件，打造准格尔旗“温暖教育”品牌，加大待遇保障力度，完善荣誉表彰体系，切实提升乡村教师职业幸福感。
聚焦智慧教育种子教师培养，强化新时代乡村教师队伍建设，积极运用数字化手段，融合北京师范大学等高校资源与专家力量，构建“1+1+N”教学、“互联网+传帮带”教研、“闪训”式培训的城乡教育一体化“互联网+”乡村教师专业发展体系，扎实推动教育家精神的落地生根，造就高素质教师队伍。
“智慧”引领，言传身教中践行教育家精神
教师是立教之本、兴教之源。准格尔旗教体局深入调研、统筹擘画，坚持“经师”与“人师”相统一的“大先生”发展目标，打通学段、贯通培养，通过专递课堂，采取“强校+弱校”“强校+新校”的办法，从教学、教研、培训等常态化工作抓起，在教学一线中扎根、在教育实践中深耕，在言传身教中践行教育家精神。
以内蒙古自治区“互联网+教育”示范区建设为突破口，构建“1+1+N”教学模式，即：组建城镇学校主讲教师与乡村学校助学教师配对的专递协作组，制定点对点式“1+1”专递课堂授课计划，实现城镇、乡村两地学生同上一堂课的同时，通过1所城镇学校辐射N所乡村学校的方式，拉动全旗教师教书育人能力提升。通过“1+1+N”专递课堂实现县域结对共建学校14所，市级结对共建学校22所，市域外结对共建学校14所；荣获国家级荣誉36项，省级荣誉79项；近3年有164项市级课题立项，35项省级课题立项；“在线教育应用创新项目”和“利用专递课堂促进城乡教育一体化发展的研究”课题通过教育部教育技术与资源发展中心验收，成为鄂尔多斯市通过项目验收的唯一区域和通过鉴定的唯一研究专题；《数字化转型推动乡村教育振兴——以数字化手段建设智慧型教师队伍》案例入选教育部“智慧教育示范区”2023年度智慧教育优秀案例。
聚焦智慧教育种子教师培养，以“互联网+传帮带”教研和“闪训”式培训模式，即：采取“实践师傅+理论导师”的双导师制和课间“闪训”和集备“闪训”的方式，通过信息化、数字化手段，建立城镇—乡村区域教研联盟和涵盖了从学前教育到高中所有学段，成员包括校（园）长、名优骨干教师、教研员的27个首批一级工作室、93个二级工作室；从全国遴选了郑克强、万飞等27位全国知名专家担任导师，以乡村区域教研联盟为桥梁，以工作室为核心，积极开展针对性强的优秀教研员、优秀教师示范课、说课、听课、评课、专题研讨、订单教研、专家讲座、互动交流、送教送研、跟岗学习等研修活动200余场次，参训教师1万余人次，完成培训学时近4万学时。
“温暖”呵护，品牌建设中弘扬教育家精神
近年来，准格尔旗建设“温暖教育”品牌，优先谋划教师工作、保障教师工作投入，吸引和稳定优秀人才“从教、爱教、尚教”，在品牌建设中弘扬教育家精神。
建立符合教育人才成长规律的人才引育机制。按照“随缺随招”“一事一议”的原则，建立教师动态招聘机制，面向全国引进高层次教育人才、名优教师、优秀毕业生等优质英才；发挥专家咨询委员会作用，强化与国内教育先进地区机构、院校合作，积极引进名优校（园）长、优秀教育团队，开展合作办学，全面提高基础教育整体水平。2023年共引进优质教育人才116名，其中，清华北大优秀毕业生4名，部属师范院校毕业生12名，“双一流”高校中原985高校毕业生22名，“211”高校毕业生37名。
健全人才激励机制，优化职称评聘制度改革。落实“定向评价、定向聘用”政策，持续推行校（园）长职级制评定工作，探索建立教师和教研员任职“旋转门”制度，实行教研员目标责任制和动态管理机制；注重业绩与社会满意度，以名师工作室为引领，通过名师育名师的方式，打造名师培养“十百千”工程；扩大集团化办学规模，加大教育集团人、财、物等统筹力度，支持集团骨干教师走教、优质课程开发、教研科研联动、对外合作交流等，持续增强内生动力。
打造区域样板，推行区域教研、联片教研、校本教研的三级联动深度教研模式，实现优质资源全域共建共享，持续提升教师专业素养和教书育人能力；健全以核心素养立意的教学评价机制，探索实施以“增值性”为主的发展性评价，有序引导社会参与学校治理，建立社会各界广泛参与的学校满意度和办学质量评价机制，以教育综合评价改革，推动育人方式转变和教师专业成长。
优化资源配置，加大待遇保障力度，全面落实《鄂尔多斯市关于进一步加强中小学教师队伍建设的若干政策措施》，面向“师”，从“医、食、学、坐、住、形（医疗休养、营养餐、学历提升、健康座椅、住房、职业装）”入手，打造六大暖师行动，完善荣誉表彰体系，营造尊师重教浓厚氛围。
（作者系内蒙古自治区准格尔旗教体系统党工委书记，教育体育局党组书记、局长）
《中国教育报》2024年03月15日第9版
作者：周利江