■筑梦现代化 共绘新图景·代表委员履职故事
最近，全国人大代表王淑英正在紧锣密鼓地布置开好新学期第一次家长会。
保定中学教育集团包括百年名校、新建重点校，涵盖12年学段的教育。作为保定中学教育集团联合党委书记，王淑英最关心的事情是校家社协同育人的问题。
“学校教育、家庭教育和社区教育各有优势，却又潜藏着区别。学习压力、自我意识的变化、家教失位，引发越来越多的学生问题。”在有着丰富教学经验的王淑英看来，“当前教育形势下，推动政企校家社等社会各界力量协同育人，具有迫切的现实意义。”
为了把这个问题的研究推向深处，过去一年，王淑英的身影出现在与校家社协同育人工作相关的各个领域：参加国内“新时代家校社协同育人”研讨会，与国内该领域的前沿专家交流探讨；积极申请中国教育学会的“基于儿童、青春友好理念下，校家社协同育人模式的构建”课题，通过有组织的研究触摸问题的本质；深入保定阜平对口帮扶学校，调研乡村特别是山区的家庭教育问题……
经过一年的调研，王淑英提出了“营造全环境‘生态’，以多元赋能，形成协同共育新样本”的建议。
除了提出建议，王淑英还将调研的成果付诸实践，用实践来验证并进一步丰富改进建议：协调推动保定中学启动“校家社协同育人节”，举办协同启动家长会、社区学院讲座家长课堂、教师家长协会交流等系列主题活动；落实家长督学制度，实施协同治理；办好智慧协同育人共同体平台，“每月一期”育儿故事分享；做好学习型校园建设，贯通育人协同课程；推进“社区学院”活动开展，同构育人资源；整合多方资源，赋能多元课程文化……
王淑英说，家长和学校在关注知识的同时也要关注孩子的心智能力，“校家社协同了，‘双减’就落地了，核心素养就形成了”。
对于履职，王淑英一直且思且行，笃行不怠。
《中国教育报》2024年02月26日第1版
作者：本报记者 周洪松 禹跃昆