全力做好“幸福教育”民生工程
秉承辽宁省沈阳市的“幸福教育”建设主线，浑南区强化开放办教育理念，以校地融合、体教融合、多元融合“三融合”为抓手，深入实施幸福教育民生工程，区域教育高质量发展活力全面释放，百姓教育获得感大幅提升。
校地融合，构建优质基础教育生态圈
浑南区2021年出台行动方案，大力推动区域内中小学与沈阳建筑大学、沈阳理工大学、沈阳音乐学院等高校开展校地合作、项目合作和深度融合，直线链接基础教育办学名校的先进理念和管理经验等发展新模式，让优质资源赋能浑南区教育内涵发展。
各合作高校纷纷打开校门、博物馆、校史室等教育基地，创设“高校校园参观日”，让中小学生走进高校，助力其树立人生理想与目标。沈阳理工大学在多次深入调研基础上，为附属学校梳理了核心办学理念、特色发展路径，开展了集体备课研讨、“兵工魂”讲坛等活动，并携手开发实训基地，建设“数字化国防教育中心”、VR体验馆等国防教育基地，为大中小学一体化思政课建设探索出一条有效路径。
高校与中小学师生走进彼此课堂，创设社团联谊、社团联演、社团联盟“三联活动”。沈阳建筑大学附属小学的“小小建筑家”课程，就是依托沈阳建筑大学的资源优势，以建筑模型制作为基本学习方式，实现多学科整合，激发学生主动学习意愿，培养他们的乡土情怀、家国意识和国际视野。目前，该校学生已经完成全国121个著名建筑的主题学习，以及不同地域11种民居与不同国家44个著名建筑的学习和模型制作。
近年来，沈阳各高校从人才培养、课程指导、社团建设、场域互通等方面为区域内中小学提供了大力支持，浑南区许多中小学借力实现了高品质发展，环高校优质基础教育生态圈已经形成。此外，沈阳市五十一中学、浑南第一初级中学等学校与重庆巴蜀中学、辽宁省实验中学等名校开展深度合作，通过实时开放常态课堂、共享优质课程资源、在线参与教研活动等方式，移植、借鉴基础教育名校先进理念和管理经验，加快提升学校办学品质。
体教融合，打造学生健康成长新样态
浑南区近年来以体教融合为路径，将“健康第一”的教育理念贯穿到整个育人过程。通过建立区、校、企三方联动的工作机制，构建了全程贯通、全员参与的“训、课、研、赛、评”体教融合新机制，引入了辽宁篮球、辽宁排球、辽宁李永波国际羽毛球俱乐部等一批优质社会体育资源，学生参与体育运动的热情空前高涨。
比如，依托被誉为“中国最美城市静水赛道”的浑河，浑南区深入探索赛艇运动与校园兴趣课程的结合，于2021年11月启动赛艇运动“十百千万”计划，探索以体育运动推动区域教育高质量发展。2022年3月，浑南区投入1300万元用于学校陆上测功仪配置和荡桨池建设，浑南九小、浑南十一小、北师大沈阳附校中学部、浑南二中、浑南六中等5所学校的荡桨池现已建成使用。目前全区各校已将赛艇课程纳入教学计划，赛艇课与国家体育课程深度融合工作正在积极推进中。同时，浑南区建立了“以赛代培、以培促教、教学相长”的机制，不断完善区域体育教师培养体系，目前全区体育教师持有初级赛艇教练员证书的比例达到80%。
依托以体育人的办学理念、体教融合的有效路径，浑南区多所学校形成了自己的体育特色。沈阳理工大学附校的啦啦操队受邀在中国职业篮球联赛总决赛赛场上展示；浑南八小与辽宁男篮合作，成立首批“辽宁青少年篮球培训合作基地”；浑南九小有90%的学生会骑独轮车，被当地人称为“独轮车上的小学”。
多元融合，让每个孩子各展所长
浑南区是沈阳市最年轻的城区。随着高素质人才的加速集聚，区域内家长对教育有着更先进的理念和更科学的认知，迫切期待拥有独特品格、与时代比肩并能充分满足学生个性化发展需求的高品质教育。围绕“提供优质教育”这一主线，浑南区积极引入、整合和优化区内科技、艺术等各类优质教育资源，帮助每名学生找到自己的成长赛道。
经过近3年的努力，“智慧+”特色校本课程体系已经可以为全区学生提供200余门课程、700多个特色项目。这些课程涵盖德智体美劳全方面，如“八德”“三史”“创客”“魔法系列”，以及航模、马术、橄榄球、摄影、芭蕾、戏剧、插画等课程。浑南二小依托学校“暖爱”七彩课程，探索与体育、艺术、科技等深度融合的阅读体系，创新阅读特色发展的新路径。浑南九小今年暑假面向全国开展托管服务，提供运动、劳动等五大类32门课程，除了赛艇、足球、篮球、柔道，还有单板滑雪、双板滑雪等备受孩子欢迎的课程。
为使学校办出真特色，2022年，浑南区教育局印发文件，明确“建项目、创特色、树品牌”的工作思路，从自主制定规划、聚焦课程建设、打造科研载体和实施持续指导等方面全力给予支持。如今，浑南区35所中小学正以“硬件设施有特色、制度建设有成果、文化活动有精品、育人质量有提升”为目标，让办学特色成为助推学校高质量发展、赢得社会良好口碑的助手。改变了理念，盘活了局面，换来了质量，浑南区“幸福教育”工程越来越深入人心。
（作者系辽宁省沈阳市浑南区教育局局长）
《中国教育报》2023年09月27日第6版
作者：陈勇