注重培养学生的批判性思维
发布日期:2024-01-24 09:49:44
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“创无止境,课以载道”,这次河南漯河之行是一次聚焦课堂教学创新成果的学习盛宴。
对分课堂是“扶放有度,先教后学”的课堂,它摒弃传统课堂“边教边学,碎问碎答”问题和“纯粹的发现教学法”弊端,整合直接教学法和发现教学法的各自优势,教师精讲后再启动学生独学探究。新课堂的创建又是“以评定学,以学定教”。根据学习目标先确定好学习任务,再根据学生的学习任务确定教师教什么、教多少、如何教、如何学,以保证学教一体。教师要在课堂上给学生留出独立思考的时间和空间。思考是核心素养的根,学生思考后还要表达出来,鼓励所有学生都开口说话。对分课堂改变了教师一讲到底的传统,克服了教师授课的随意性,调动了学生的主动性,真正体现了学生主体理念。
(作者单位系内蒙古赤峰市松山区第五中学)
《中国教师报》2024年01月24日第7版
作者:狄 帅
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