吕梁市离石区廷亮小学开展“双减”下的科普教育“430”课堂

12月4日下午四点半，离石区廷亮小学迎来了科普教育“430”课堂，四年级1班师生一起聆听了科学探索实验之“磁力小车”课件内容。

课堂上，科普教育“430工程”小组胡蒙蒙老师通过视频＋图片的讲解，展示了生活中磁铁的不同种类、定义和性质，图文并茂激发了学生的求知欲。在进入制作“磁力小车”操作程序中，胡老师循序渐进，带领学生们从双面胶粘贴圆形磁铁到车轴穿进底板小洞，再将竖板插进底板小洞中，最后折叠粘合卡通车身粘住底板，通过调节磁场的强弱和方向来控制小车的运动。一系列的模具操作，既提高了孩子们的动手能力，又揭示了磁铁的属性原理，最后以实验结果总结了“磁力小车”工作原理以及磁力在生活中的各种用途。整个课堂贯穿知识星球、科学实践、原理解析、科学思维大爆炸四个构件点，课堂气氛活跃，学生兴致盎然，师生互动积极，课堂取得如期效果。

课后学生李柔谦谈感想，“今天我跟着科学老师一起制作了一个‘磁力小车’，我从中了解到了磁力可以减少汽车尾气起到环保功能，我还知道了磁悬浮列车也是根据磁力同极相斥的原理而行驶的，这种科学课真有意思，我还想再上一次。”学生张彬琪说：“刚刚我体验了一节有趣的科学实验课，课上我做了一个‘磁力小车’，它用到的原理是同极相斥，异极相吸，我很喜欢这样的课，我希望以后还能上到这样有趣的课。”

科学老师贾苗苗有感而发，“一听到可以参加此次科普活动，我觉得我比学生们都激动，一方面是因为自己多了一次学习的机会，另一方面是我们的学生通过这次体验活动，我相信他们一定会受益匪浅。‘磁力小车’这节课对我的触动很大，这节课除了带领学生认识关于磁铁的知识以外，更关键的是创设真实的教学情境，帮助学生们在活动当中提升他们的动手能力，从而培养学生对于知识的应用和迁移能力。我们在科学的核心素养当中有四点：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任，那么探究实践作为一个很重要的科学核心素养，它对我们学生的帮助和提升能力是非常大的，我希望这一节有趣有料的课能够一直让我们（有所）期待。”

授课老师胡蒙蒙寄予孩子们希望，“我们都知道自从双减之后，国家教育部陆陆续续发表了很多的文件，都是关于要加强中小学科学教育的，所以现在科学教育已经成为中小学一门非常重要的学科，但还是有很多不太关注教育的人觉得科学课不如语数外是主科，随便学一学就可以了，科学课顶多就是动手做一做玩一玩。其实我们科学不仅仅是动手做实验，动手操作，这只是我们学习科学的一个表现形式之一，那么在这个过程当中，孩子们如何定义问题，如何查阅资料，如何提出假设，如何猜想验证，如何分析数据，如何归纳总结这一系列的思维过程，才是孩子们学习科学最有趣的地方，也是科学不断推陈出新不断进步的本质。所以我们希望孩子们能够通过这样的科学课养成科学的思维方式，那么我们也希望不管是作为老师还是作为家长，都能够及时的去关注一些最新的教育动态，能够提前为孩子们的未来做好规划。”

科普教育430工程是习近平总书记在教育“双减”中提出的做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具有科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体的重要讲话，是教育部等十八部委《关于加强新时代中小学生科学教育工作的意见》，吕梁市教育局、市科协《关于实施吕梁市小学生科普教育430工程的通知》的重要指示，在吕梁市所有小学校每周三下午4:30到5:30开设科普课程，建立科普教育空中云课堂平台，围绕学校和学生的实际需求，免费提供人工智能、机器人、航空航天、科学实践等服务，目的是建立校内、外科学教育资源有效衔接机制，搭建全市小学课后科普服务体系，通过整合资源、搭建平台、课程设计与研发等方式，用三年时间打造多元、立体、可持续的科普型小学校园。

（任锁平 车振丽/文 成兴国/摄）