“双减”之下，学校、家庭、社会协同育人，是深化教育综合改革、构建良好育人生态的重要之举。如何增强协同育人共识，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？如何进一步拓展协同育人新途径？
南昌掷地有声地交出了自己的答卷。
今年以来，我市以家庭为主阵地，聚焦培养时代新人，以“家家幸福安康工程”为总抓手，积极实施南昌市“幸福家庭成长计划”，大力实施家庭教育工程，逐步构建多元一体的科学教育体系，努力促进学生健康快乐成长，取得了良好成效。
学校：唱响教育“合奏曲”
“如何做一个好的家长”“家长要学会有意识地培养孩子的自信心”“孩子迷恋手机怎么办”“青春期逆反”……
开学的第一个月，南昌市豫章学校教育集团光明校区的学生家长就收到了一张家长学校教学实践班的课程表，上面清楚地列着整个学年家长课堂活动和亲子校外实践活动内容。符合学生成长实际、针对性和操作性强、理论与实践融合度高的课程引起了家长浓厚的兴趣，也在指导孩子健康成长上发挥着积极的作用。
刘琼的孩子在南昌市豫章学校教育集团光明校区读书。通过家长学校举行的专题讲座、家长经验分享会，她受益匪浅。“每次课程我都认真学习，按老师教的理念调整自己的沟通方法。现在，孩子有心里话都特别愿意跟我说了。”刘琼说，除了走进学校课堂与孩子分享知识外，学校还组织家长、小孩利用周末时间到南昌八一起义纪念馆、江西省博物馆等地参观，让孩子主动去问讲解员，提升综合素质。
“校家社协同育人是落实立德树人根本任务的重要基础。”南昌市豫章学校教育集团光明校区副校长熊妮娜说，学校坚持将教育与家庭教育、社会教育相结合，通过校家社携手不断完善学校的德育工作长效机制。学校遵循儿童身心发展的规律和家庭教育指导工作规律，确立了“校家携手 合力滋养”的工作目标,通过构建“学校—家庭—社会”协同育人的教育平台，创设“沟通—交流—合作—分享”的途径，努力实现校家社教育相长，逐渐形成了具有学校自有特色的校家社共育模式。
学校在协同育人中发挥的是主导作用，办好家长学校是学校发挥这一作用的主要载体。
当前，我市正在着力提高规范化校家社合育的覆盖面。“我们充分认识新形势下家庭教育的重要意义，高度重视家庭教育组织建设，制定了校家社工作联系制度，配合南昌市妇联设立了家庭教育学会，负责与政府相关部门、学校、社区和家庭的协调沟通工作，探索建立政府统筹、部门协作、社区参与、学校主导、家庭主体的工作机制，做到工作有专人推动、活动经费有保障，逐步形成上下贯通、多方联动、各司其职、齐抓共管的家庭教育工作格局。”南昌市教育局秘书科科长、宣教思政科负责人刘春涛说。
家长：提高家庭教育水平
“各位家长，小孩从幼儿园跨入小学，其生活、学习等各方面的教育模式不能停留在幼儿园时期了……”日前，南昌市阳明学校邀请七年级家长代表乔兰为一年级的全体家长们开展题为“我的孩子谁做主”的心理健康教育主题讲座。乔兰通过一个个生动的视频和故事层层引导，让新生家长找到了有效解决孩子刚入学可能面临的学习吃力和不适应问题的方法。
“教育不是家庭或学校哪一方面可以单独胜任的。家长不仅是家庭教育的主角，也是学校教育活动的支持者、参与者与合作者。”南昌市阳明学校副校长魏红艳说，为了促进校家社合育，提高家长的育人水平，学校以社区为依托，优化育人环境，拓宽教育渠道，建立社区范围内的“大教育体系”，逐步实现学校、家庭、社区教育一体化结构体系；通过定期开展不同形式的活动，努力创办实践讲堂，家校合力，推动学校各项教育工作有效开展。校家社协同教育的开展，由学校引领家庭，由教师指导家长，使学校教育与家庭教育相互融合，相辅相成，共同架设起学生健康成长的桥梁，形成育人合力，促进学生健康成长。
为更好地推动家庭教育健康发展，普及家庭教育知识，促进学校、家庭、社区形成强大的教育合力，提高广大家长对未成年人心理健康水平的关注程度，帮助孩子健康成长，今年5月，在南昌市站前路学校教育集团举行了以“和美共育 聚智赋能”为主题的首届家庭教育论坛。会上宣读了首届家委会名单，该校为新成立的家委会成员颁发聘书。现场，南昌市未成年人心理健康辅导中心主任何静丽为家长们带来了一场有关家庭教育的专题讲座，结合实例剖析了家庭教育存在的问题，并提供了专业、具体的指导。
家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。作为家校联系的桥梁和纽带，家委会是现代学校制度建设中不可或缺的组成部分。
近年来，我市各学校均建立了班、年级、学校三级家委会。刘春涛告诉记者，南昌加强阵地建设，推进市、县（区）家庭教育指导中心、家庭教育服务站点建设，为学生家长开展家庭教育提供实时帮助。同时，充分发挥市、县、校家风家教实践基地、幸福家庭成长实践基地、家长学校的协同效应，全方位多层次为家庭教育提供服务和指导。通过“市、县、校、家”四级心理服务体系建设实现分级管理：即南昌市未成年人心理健康辅导中心对全市心理工作统一指导，并直接管理市管学校；县区级辅导站则主要负责指导辖区内学校心理工作；学校心理辅导室负责学校师生心理健康教育并指导家庭教育。
社会：实现资源共享优势互补
每周周末，东湖区光明社区青少年宫活动室就变得热闹起来。活动室里，有的孩子在剪纸、书法、画画、合唱；有的孩子认真写作业、复习功课，支持教育的触角已经延伸到社区，辐射到家庭。
“同学们，今天我们一起来做手工艺品‘纸杯奶牛’……”11月11日，江西省青年志愿者协会爱心课堂公益项目在东湖区光明社区青少年宫如期举行。江西财经大学青年志愿者协会的8名优秀学子以回馈社会之情，携知识与爱心，面向社区少年儿童，开展了一场别开生面的爱心公益课堂活动。
“来参加活动的少年儿童，有的来自南昌市豫章学校教育集团光明校区的低年级小学生，有的则是社区内的小孩。”东湖区光明社区党委副书记、团委书记徐玫玫说，社区充分发挥辅助和延伸教育作用，实现了资源共享、优势互补、共建共筑。
在家长李红红的眼里，社区俨然孩子们教育的“第三课堂”，“孩子们在社区学到很多知识，陶冶了情操。孩子和孩子之间，孩子和家长之间的关系更融洽了。”
校家社三方协同，改变的是家长，温暖的是孩子，和谐的是家庭，共赢的是社会。
“我们协同公安、交警、消防、妇联等多部门与学校、家长、社区形成综合一致的整体性教育网络，为学生营造健康的成长环境。依托青少年宫，做好社区‘三点半’工程，丰富学生课余文体活动，实施教育部社区教育i-k12实验室建设项目，让‘百场家庭教育讲座进社区’活动真正服务于民。借助市关工委和市教育局退休教师的力量，组建‘五老’公益宣讲团，积极组织全市教育系统开展‘树家风·育新人’主题交流展示活动，促使学校教育与家庭教育双向互动，形成工作合力。”刘春涛说，下一步，我市将积极推动校家社协同育人工作的高质量发展，充分发挥南昌开放大学挂牌南昌市社区教育指导中心的平台优势和南昌开放大学体系在推动全民终身教育事业中的积极作用，参照其他城市的开展家庭教育的先进经验，成立南昌市家长学院（南昌市教育系统家长学校总校）。学院成立后将整合社会资源，完善家庭教育服务体系，聘请家庭教育领域专家等相关人员开展校家社协同育人工作，争取在“十四五”期间形成具有鲜明南昌特色的校家社协同育人品牌，助力南昌教育品牌在全国扩大影响力。（全媒体记者 陈明喜）